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新课程下中考化学复习的实践与思考

作者:admin 发表于:2016-03-12   点击: 评论: 0

  随着新课程在我市的实施,新课程下的中考也进行了新的尝试。新《课程标准》是指导学生中考复习的最权威的文件,是中考命题的依据和原则,也是中考复习和学生备考的重要依据。作为身在一线的新课程改革的实践者,必须依据新《课程标准》指导学生复习,明确考试内容和范围,理解考试能力要求,要将其规定的考试内容系统化,每个考点题目化,考试热点明朗化,题目解答技能化,能力要求品质化,做到不盲目,有目的、有针对性。下面,我就依据新课程下三年中中考复习的具体做法,谈谈中考化学复习中的几点体会。

  一、立足基础,强调应用,从“知识立意”向“能力立意”转化

  传统的“知识立意”命题着眼于知识结构的系统性和完整性,更多地考虑知识点和覆盖面。知识型试题注重知识的记忆,解题技巧的运用,形成固定的解题模式,使学生容易出现“做死题、死做题”的情况,学生无法举一反三,触类旁通。所以,在复习中应该将知识点的梳理与各种能力的培养有机结合起来。这就要求我们针对不同复习内容采取多样化的教学方式,注意知识梳理与能力培养相结合,突出重难点与能力培养相结合。笔者认为,在复习中应注重培养学生养成“个别到一般,再由一般到个别”的科学的学习方法。针对这些特点,在中考复习中应利用典型的化学例题,培养学生在理解概念和掌握基础知识的基础上找到题眼、寻找原型、展开联想、解决问题的能力。

  中考试题又是怎样体现和落实全面的基础性的考查的?这里重点探讨中考化学试题如何体现和落实“学科基本研究方法和学科思想观点”等的考查。

  1.结合实验考查科学探究与化学基本研究方法(实验方法、推理方法和定量研究的方法等)。要求学生分析实验数据、比较这些数据,找出因果关系,从而得出相关结论。不仅考查了学科的核心知识,而且体现了以实验、推理为基础的科学探究方法的考查。

  2.精选合适的素材、设置适当的问题,考查学生运用知识分析问题、解决问题的能力,同时发挥试题的教育功能和导向功能,引导学生体验化学学科知识的价值、形成化学基本思想观念(如微粒观、转化观、结构观、守恒观、绿色化学与可持续发展等)。

  二、在复习中形成学生的主体性

  相对于传统的教学模式,新课程理念强调突出学生的主体性。在课堂中,教师只是学生学习的促进者、合作者、参与者,学生才是课堂的主人。应当把教学视为学生通过教师指导,学生自主活动,主动构建学习的过程。当然,在这个过程中,教师应注重起“引导”的作用,起到精编、精选、精练,让学生享受学习。

  《课程标准》明确提出“化学科考试,为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生”、“注重测量自主学习的能力”等方面的要求,并从学习潜能(自主学习能力)的视角提出三个方面的能力要求——接受、吸收、整合化学信息的能力;分析问题和解决问题的能力;化学实验与探究能力。

  有“学习潜能”的标志是什么?其核心的两个方面是:1.能够提出独特的问题,并知道从哪儿去寻求答案。2.能够综合运用所学知识去进行创新。结合课程改革要求,对“学习潜能”,可以从以下角度进一步阐释:1.对学科核心知识深入、准确掌握是有学习潜能的基本要求;2.能有效获取知识并与已有知识整合是有学习潜能的重要条件;3.正确应用科学思维和科学方法解决问题是有学习潜能的关键性标志;4.善于开展探究性(研究性)学习是有学习潜能的外在表现。

  三、重视化学实验的复习,发展学生的科学探究能力

  化学是一门以实验为基础的自然科学,以实验为基础是化学学科的重要特征之一。新课程理念所提倡的过程学习就是要让学生通过实验观察发现问题、通过实验展开活动和解决问题、通过实验来检验知识、发展知识。所以,在中考化学复习中,不应该让学生死记硬背一个个现成的结果、方法,而应该通过一个个精心设计的探究活动,通过设计一个个问题,引导学生深入思考,不断探究,最终得出结果,从而促进过程与方法目标的具体实现。

  化学是以实验为基础的一门科学,实验在化学知识的学习、能力的培养以及化学科研中具有重要的价值,是化学中考的重要内容之一。具体体现在以下几个方面:

  1.对于化学实验提出以下几个方面的要求:了解仪器的用途与使用方法、掌握化学基本操作、了解实验室一般事故的预防和处理方法、掌握常见气体的实验室制法、能对常见的物质进行检验与分离提纯、根据实验目的设计实验方案、处理分析实验数据并得出结论等。

  2.将科学探究置于重要的位置,提出“了解科学探究的基本过程,学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法”的要求。这一要求在近两年新课程中考试题中得到很好的强调。实验探究试题,通过设置一定的情景让学生做出猜想,并针对猜想开展一系列的实验探究等。

  总之,新课程全面实施必将引起中考的进一步改革。作为新课程改革的实施者,只有不断对新课程进行研究,对新《课程标准》进行细致解读,才能对学生进行科学的指导和帮助。笔者认为,只要我们不断摸索出一套适合在新课程理念下的中考复习策略,必将会有利于提高学生的复习备考的效率,使学生在中考中立于不败之地。

  作者单位:江苏省建湖县宝塔初级中学

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