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2008年中考名著考查题型及演练

作者:admin 发表于:2016-09-06   点击: 评论: 0

  《语文课程标准》对九年义务教育各个学年段的课外阅读都提出了具体的目标。7-9年级要求学生“课外阅读的总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著”,并在《附录》中提出了“关于课外读物的建议”。根据这一要求,2008年中考语文试卷中出现了不同的“名著阅读”题,主要有以下几种形式:

  

  一、选择、填空型题

  

  1 (盐城市)文学名著阅读。下面对文学名著说法正确的一项是( )

  A “孤独勇士绝望岛遇‘星期五”’的情节出自英国作家斯威夫特的小说《格列佛游记》。

  B 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在孩提时代被迫退学后,到餐馆当童工,经常被厨子头毒打,从此历经了生活的种种磨难。

  C 《朝花夕拾》中的《无常》既讽刺了庸医。也批评了封建主义的孝道,提出了一种崭新的人道主义观念。

  D 《骆驼祥子》中的主人公祥子在经历买车的三起三落之后,从原先的麻木潦倒、好占便宜、自暴自弃变得老实坚忍、自尊好强、吃苦耐劳。

  2 (北京市)名著阅读

  《西游记》是一部神话小说,主要讲述了唐僧师徒四人去______的故事。唐僧的大徒弟孙悟空曾自称“______”,他能一个跟头翻十万八千里,他还能______, 是一个极富神话色彩的艺术形象。

  解题思路:这种题比较简单,主要考查学生对作家、作品、主要人物的识记能力。第1题只要学生对名著有个大概的了解,再用排除法,那么问题就很简单了。A中的情节应出自英国作家笛福的小说《鲁滨逊漂流记》;C应把《无常》改为《父亲的病》;D中的主人公祥子在经历买车的三起三落之后,从原先的老实坚忍、自尊好强、吃苦耐劳变得麻木潦倒、好占便宜、自暴自弃,原题正好把他说反了。所以此题的正确答案是:B;第2题只要学生听过有关《西游记》的故事或看过《西游记》电视剧就能填出:西天取经;齐天大圣;七十二变(能体现“神话色彩”即可)

  

  二、仿写型题

  

  (长沙市)请从《名人传》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨孙漂流记》中任选一部,依照所给的句子形式,仿写一个句子。

  我来到俄罗斯,仿佛听到高尔基在叙说自己苦难童年的种种坎坷;我来到______仿佛听到______;我来到英国,仿佛听到斯威夫特在讲述格列佛航海中的种种奇遇。

  解题思路:这种题不要求统一答案,只要意思对即可,主要考查学生的课外阅读情况,只要学生能把作者、篇名、故事情节连在一起就可以了。同时也考查学生的仿照造句的能力,要符合例句的要求(字数相等、结构相同等)。答案示例:我来到法兰西,仿佛听到罗曼·罗兰在叙述三位巨人的不凡历程;我来到英国,仿佛听到笛福在叙述鲁滨孙漂流荒岛的历险经历;我来到俄罗斯(或苏联),仿佛听到奥斯特洛夫斯基在叙述保尔成长为无产阶级战士的人生历程。

  

  三、简答型题

  

  (连云港市)名著阅读题,任选两题作答。

  (1)保尔在肉体和精神极度痛苦的情况下,从达雅家来到郊区公园,回顾生活历程,考虑今后怎么办,作出了两个重要决定,找到了“归队”的力量。请简要概括这两个决定的内容。

  (2)“三打白骨精”的孙悟空,因师父误解而被逐回花果山。后来是什么原因促使孙悟空离开花果山,重新保护师父唐僧踏上了西天取经的征途?

  (3)《猫·狗·鼠》是鲁迅先生《朝花夕拾》中的一篇文章。请简要概括文中“我”不喜欢猫的两个原因。

  解题思路:此题主要考的是细节,要求学生对名著要有个细致的、全面的了解,如果对名著只了解个大致的轮廓,那么做此题就有一定的难度,好在此题还有一定的选择空间,考生可选择自己最有把握的题来做。示例:

  (1)决定好好活下去,帮助达雅走出家庭开始新的生活;决定进行文学创作(准备创作《暴风雨的儿女》)。

  (2)①虽在花果山但心中一直挂念师父的安危(身回水帘洞,心逐取经僧)

  ②师父有难(被黄袍老怪捉去),八戒采用激将法向师兄求救(义激孙悟空)

  (3)①性情和别的“猛兽”不同,慢慢地折磨弱者,尽情玩弄对手;②有一副媚态,常常闹得别人心烦(在“我”的耳朵边尽嚷);③吃了“我”饲养的可爱的隐鼠,尽管后来发现是错怪了它;④伤害了兔的儿女们。

  此外,还有比较型题、辩论型题、综合运用型题等,其实万变不离其宗,只要我们对名著非常熟悉,不管怎么考都是小菜一碟。但是由于九年级时间紧、任务重,大多数学生根本没有时间来读名著,怎么办?在此介绍几种行之有效的方法供同学们参考:

  首先,做摘记以积累。要读有所得,夯实文学基础。把名著中的优美词语、对联、古诗词等适当摘抄下来,以防忘记。如对《水浒》108将中的主要人物的绰号摘抄下来;还可摘抄目录,因为我国古典章回体小说的目录是关于各章节事件的高度概括,摘抄下来便于记忆。

  其次,对名著的关键处进行记忆。如名著的楔子、开篇词和文中的重要诗词,很多的考查题都是以之为引子的。还要记住名著中的主要情节、回目和梗概,如《三国演义》中的“煮酒论英雄”、“三顾茅庐”、“舌战群儒”、“大意失荆州”、“桃园三结义”、“草船借箭”等;《水浒传》中的“林教头风山神庙”、“花和尚倒拔垂杨柳”、“三打祝家庄”、“武松打虎”、“智取生辰纲”等;《西游记》中的“大闹天宫”、“真假美猴王”、“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”等等,这些妇孺皆知的故事情节,阅读名著时要重点掌握,相关人物也要能对号入座,切勿张冠李戴。

  再次,在名著阅读过程中要能产生个人体验。即以“我”(读者)之心去会“他”(作者、主人公)之意,读出“我”的感受、“我”的理解,要生发“感想”,学会撰写“名著读后感”。

  最后,要对近两年的中考试卷有个了解,一般来说,近两年考过的都不会再考,所以我们可以把考过的略去,重点看没考过的。

  

  四、实战演练

  

  1 下面表述的名著内容,有错误的一项是( )

  A 鲁滨孙喜欢冒险,热爱航海,曾在出海途中遭遇海盗掳掠,沦为奴隶;历经多次危险,鲁滨孙逃到了巴西,经过一番奋斗,拥有了一座甘蔗种植园,过上了富裕的生活。

  B 在小人国,格列佛看到这里的党派之争是以鞋跟高低来划分阵营的;在慧驷国,格列佛发现马是理性的载体,而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。

  C 保尔·柯察金在火车站邂逅冬妮娅,他们一见钟情;后来,他俩都走上了革命道路,由于工作需要,天各一方,音讯阻绝。等到在铁路工地不期而遇时,两人都已建立了小家庭。

  D 意大利作家德·亚米契斯在《爱的教育》中,通过一个个亲切感人的小故事,倡导“爱的教育”,引导人们发扬热爱祖国、热爱学

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习、同情弱小、尊师守纪、体贴父母等美德。

  2 选出对《水浒传》的内容表述不准确的一项( )

  A 高衙内一心霸占林冲的妻子,高俅助子为孽,用陆谦奸计,引诱林冲携宝刀进人白虎堂,然后以擅闯军机重地、图谋行刺为由,将林冲发配沧州。

  B 武松回乡探兄,途中路过阳谷县景阳冈,连喝了十八碗“三碗不过冈”,独自一人上山,借酒劲,仅凭双拳和断棒打死猛虎,一时轰动了整个县城。阳谷知县欣赏他,留他做了步兵都头。

  C 宋江和林冲率梁山众英雄在忠义堂排定座次,“智多星”吴用、“神行太保”花荣、“立地太岁”阮小二、“小李广”戴宗等一百零八条好汉,依据所长,各就其位。

  D 粱山泊好汉连战连捷,被活捉的高俅答应请朝廷前来招安。宿太尉奏明情况,皇帝大怒,将几个奸臣痛骂一顿。经过一番周折,宋江率军迎战辽军,走上了为朝廷出力的道路。

  3 某中学进行“阅读课外名著”的知识竞赛,假设你是参赛选手,下面是你抽到的题目:

  题目一:根据下面提示回答问题。

  A 两部小说的作者属同一国籍。

  B 两部小说的主人公小时候都历经苦难,都是以作者本人为创作原型。

  C 其中一部小说是作者在双目失明和身体瘫痪的情况下完成的。

  请写出以上两部小说的名称:《 》《 》

  题目二:下面关于《朝花夕拾》的内容表述有误的一项是( )

  A 《藤野先生》中的藤野先生是作者在日本仙台留学时遇到的一位老师。

  B 《五猖会》主要描述了作者儿时在乡间迎神会和戏台上所见到的“无常”形象。

  C 《从百草园到三味书屋》中有一段文字是对作者儿时在家中百草园生活的描述。

  D 《阿长与<山海经>》中,作者回忆了儿时和阿长相处的情景,表达了对她的怀念之情。

  4 名著阅读与积累。

  (1)把下列选项的序号填在相关的人物后面的横线上。

  A 醉打蒋门神侠肝义胆、疾恶如仇《水浒传》

  B 大闹天宫 桀骜不训、敢作敢当《西游记》

  C 病榻上写作意志坚强、奋斗不息《钢铁是怎样炼成的》

  武松:_________

  保尔·柯察金:_________

  孙悟空:_________

  (2)填空。

  “航船最后到了一个叫费那鲁的地方,这里的居民竟然长得像马,他们极具智慧,不仅懂礼貌而且很有自制力,只是对外界的人类十分排斥……”这个情节出自《 》这部作品。

  5 名著阅读

  A 相了一相,走到树前,把直裰脱了,用右手向下,把身倒缴着;却把左手拔住上截,把腰只一趁,将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了,一齐拜倒在地,只叫:“师父非是凡人,正是真罗汉!身体无千万斤气力,如何拔得起!”

  (1)文段中A处人物的主要性格特征是:_________

  (2)请你用简洁的语句写出关于他的另一个故事:_________

  6 初中三年,你一定阅读了不少文学名著吧。请从下面备选的人物和故事中,选择相关联的一组,概述所选故事的主要情节。不超过60个字。

  备选人物:鲁达孙悟空晁盖诸葛亮

  备选故事:三打白骨精智取生辰纲拳打镇关西草船借箭

  7 (1)《格列佛游记》中格列佛游历了_________、_________、勒皮他(飞岛)、和慧驷国等四个国家。

  (2)《水浒传》里的英雄各有绰号,有些绰号非常有特点,与他的名字构成一定的含义,好像作者在暗示着什么。例如:及时雨宋江——雨是很及时,但是却“送”(取“宋”的谐音)入江中去了,又有什么意义呢?你能举出这样的一个例子并作简要分析吗?

  8 “人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候,他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧——这样,在临死的时候,他能够说:我整个的生命和全部精力,都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”

  (1)上面这段文字出自《 》,作品的主人公是_________

  (2)从整部作品看,主人公是一个怎样的人物形象?

  9 某校初三(2)班同学在阅读《西游记》时,对唐僧这个人物有两种不同看法,为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方,针对正方辩词该怎么说?

  正方:我方认为,唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定,不管遇到什么困难,从来没有动摇取经的决心;他心地善良,有仁爱之心,即使误放妖魔,也不愿伤及无辜;他不求名,不贪财,是一个可亲可敬的人。

  反方:_________

  10 班级准备出一期以“走进名著”为主题的手抄报,请你参与以下设计。

  ①请仿照一、二版块栏目再拟出第三版块栏目。

  第一版块:推荐名人名言

  第二版块:评点名著人物

  第三版块:

  ②手抄报的两侧有一副对联,请你对出下联。

  上联:品读名著似饮清露

  下联:_________

  ③在《汤姆·索亚历险记》《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》这几部名著中,哪一个人物给你留下了深刻的印象?请扣住人物性格对其评点。

  11 学校“春草文学杜”要举办一个“走进文学”的活动,要求参与者用精练的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作方法中选择一个方面对文学名著进行评点。如果你也是其中的一名参与者,请从以下作品中选择一部或一篇,作出评点。

  供选作品:《水浒传》、《西游记》、《朝花夕拾》、《格列佛游记》、《钢铁是怎样炼成的》

  12 某校初三(8)班同学在阅读完《水浒传》、《三国演义》后,开展了一次“识英雄,学英雄,做英雄”主题班会活动。在选择学习对象上,出现了分歧:一部分同学(甲方)选择诸葛亮,而不选宋江;一部分同学(乙方)选择了宋江,而不选诸葛亮;另一部分同学(丙方)则将诸葛亮、宋江都选了;还有一部分同学(丁方)则认为宋江、诸葛亮都不值得选。甲方选择诸葛亮的理由是:诸葛亮有运筹帷幄的卓越的军事谋略,同时还有对刘氏王朝的“鞠躬尽瘁,死而后已”的赤胆忠心。而宋江道貌岸然,虚情假意,在梁山正在兴盛,腐败的宋王朝束手无策之时,为了自己的荣华富贵,接受招安,出卖梁山,使众多英雄罹难。

  (1)假如你是乙方、丙方、丁方中的任何一方,请谈谈你的选择理由。

  乙方:_________

  丙方:_________

  丁方:_________

  (2)在平时课外名著阅读中,你最喜欢读哪本书?谈谈喜欢读这本书的理由。

  作者及书名:_________

  理由:_________

   

  [参考答案]

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  《语文课程标准》对九年义务教育各个学年段的课外阅读都提出了具体的目标。7-9年级要求学生“课外阅读的总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著”,并在《附录》中提出了“关于课外读物的建议”。根据这一要求,2008年中考语文试卷中出现了不同的“名著阅读”题,主要有以下几种形式:

  

  一、选择、填空型题

  

  1 (盐城市)文学名著阅读。下面对文学名著说法正确的一项是( )

  A “孤独勇士绝望岛遇‘星期五”’的情节出自英国作家斯威夫特的小说《格列佛游记》。

  B 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在孩提时代被迫退学后,到餐馆当童工,经常被厨子头毒打,从此历经了生活的种种磨难。

  C 《朝花夕拾》中的《无常》既讽刺了庸医。也批评了封建主义的孝道,提出了一种崭新的人道主义观念。

  D 《骆驼祥子》中的主人公祥子在经历买车的三起三落之后,从原先的麻木潦倒、好占便宜、自暴自弃变得老实坚忍、自尊好强、吃苦耐劳。

  2 (北京市)名著阅读

  《西游记》是一部神话小说,主要讲述了唐僧师徒四人去______的故事。唐僧的大徒弟孙悟空曾自称“______”,他能一个跟头翻十万八千里,他还能______, 是一个极富神话色彩的艺术形象。

  解题思路:这种题比较简单,主要考查学生对作家、作品、主要人物的识记能力。第1题只要学生对名著有个大概的了解,再用排除法,那么问题就很简单了。A中的情节应出自英国作家笛福的小说《鲁滨逊漂流记》;C应把《无常》改为《父亲的病》;D中的主人公祥子在经历买车的三起三落之后,从原先的老实坚忍、自尊好强、吃苦耐劳变得麻木潦倒、好占便宜、自暴自弃,原题正好把他说反了。所以此题的正确答案是:B;第2题只要学生听过有关《西游记》的故事或看过《西游记》电视剧就能填出:西天取经;齐天大圣;七十二变(能体现“神话色彩”即可)

  

  二、仿写型题

  

  (长沙市)请从《名人传》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨孙漂流记》中任选一部,依照所给的句子形式,仿写一个句子。

  我来到俄罗斯,仿佛听到高尔基在叙说自己苦难童年的种种坎坷;我来到______仿佛听到______;我来到英国,仿佛听到斯威夫特在讲述格列佛航海中的种种奇遇。

  解题思路:这种题不要求统一答案,只要意思对即可,主要考查学生的课外阅读情况,只要学生能把作者、篇名、故事情节连在一起就可以了。同时也考查学生的仿照造句的能力,要符合例句的要求(字数相等、结构相同等)。答案示例:我来到法兰西,仿佛听到罗曼·罗兰在叙述三位巨人的不凡历程;我来到英国,仿佛听到笛福在叙述鲁滨孙漂流荒岛的历险经历;我来到俄罗斯(或苏联),仿佛听到奥斯特洛夫斯基在叙述保尔成长为无产阶级战士的人生历程。

  

  三、简答型题

  

  (连云港市)名著阅读题,任选两题作答。

  (1)保尔在肉体和精神极度痛苦的情况下,从达雅家来到郊区公园,回顾生活历程,考虑今后怎么办,作出了两个重要决定,找到了“归队”的力量。请简要概括这两个决定的内容。

  (2)“三打白骨精”的孙悟空,因师父误解而被逐回花果山。后来是什么原因促使孙悟空离开花果山,重新保护师父唐僧踏上了西天取经的征途?

  (3)《猫·狗·鼠》是鲁迅先生《朝花夕拾》中的一篇文章。请简要概括文中“我”不喜欢猫的两个原因。

  解题思路:此题主要考的是细节,要求学生对名著要有个细致的、全面的了解,如果对名著只了解个大致的轮廓,那么做此题就有一定的难度,好在此题还有一定的选择空间,考生可选择自己最有把握的题来做。示例:

  (1)决定好好活下去,帮助达雅走出家庭开始新的生活;决定进行文学创作(准备创作《暴风雨的儿女》)。

  (2)①虽在花果山但心中一直挂念师父的安危(身回水帘洞,心逐取经僧)

  ②师父有难(被黄袍老怪捉去),八戒采用激将法向师兄求救(义激孙悟空)

  (3)①性情和别的“猛兽”不同,慢慢地折磨弱者,尽情玩弄对手;②有一副媚态,常常闹得别人心烦(在“我”的耳朵边尽嚷);③吃了“我”饲养的可爱的隐鼠,尽管后来发现是错怪了它;④伤害了兔的儿女们。

  此外,还有比较型题、辩论型题、综合运用型题等,其实万变不离其宗,只要我们对名著非常熟悉,不管怎么考都是小菜一碟。但是由于九年级时间紧、任务重,大多数学生根本没有时间来读名著,怎么办?在此介绍几种行之有效的方法供同学们参考:

  首先,做摘记以积累。要读有所得,夯实文学基础。把名著中的优美词语、对联、古诗词等适当摘抄下来,以防忘记。如对《水浒》108将中的主要人物的绰号摘抄下来;还可摘抄目录,因为我国古典章回体小说的目录是关于各章节事件的高度概括,摘抄下来便于记忆。

  其次,对名著的关键处进行记忆。如名著的楔子、开篇词和文中的重要诗词,很多的考查题都是以之为引子的。还要记住名著中的主要情节、回目和梗概,如《三国演义》中的“煮酒论英雄”、“三顾茅庐”、“舌战群儒”、“大意失荆州”、“桃园三结义”、“草船借箭”等;《水浒传》中的“林教头风雪山神庙”、“花和尚倒拔垂杨柳”、“三打祝家庄”、“武松打虎”、“智取生辰纲”等;《西游记》中的“大闹天宫”、“真假美猴王”、“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”等等,这些妇孺皆知的故事情节,阅读名著时要重点掌握,相关人物也要能对号入座,切勿张冠李戴。

  再次,在名著阅读过程中要能产生个人体验。即以“我”(读者)之心去会“他”(作者、主人公)之意,读出“我”的感受、“我”的理解,要生发“感想”,学会撰写“名著读后感”。

  最后,要对近两年的中考试卷有个了解,一般来说,近两年考过的都不会再考,所以我们可以把考过的略去,重点看没考过的。

  

  四、实战演练

  

  1 下面表述的名著内容,有错误的一项是( )

  A 鲁滨孙喜欢冒险,热爱航海,曾在出海途中遭遇海盗掳掠,沦为奴隶;历经多次危险,鲁滨孙逃到了巴西,经过一番奋斗,拥有了一座甘蔗种植园,过上了富裕的生活。

  B 在小人国,格列佛看到这里的党派之争是以鞋跟高低来划分阵营的;在慧驷国,格列佛发现马是理性的载体,而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。

  C 保尔·柯察金在火车站邂逅冬妮娅,他们一见钟情;后来,他俩都走上了革命道路,由于工作需要,天各一方,音讯阻绝。等到在铁路工地不期而遇时,两人都已建立了小家庭。

  D 意大利作家德·亚米契斯在《爱的教育》中,通过一个个亲切感人的小故事,倡导“爱的教育”,引导人们发扬热爱祖国、热爱学

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