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亲情记录

作者:admin 发表于:2016-09-10   点击: 评论: 0

  我手中抓着一张“亲情记录”的卡片,薄薄的。“记录对象”一栏我毫不迟疑地填上:妈妈。写下这个温暖的称呼时,眼前便不由浮现出妈妈与我的点点滴滴。

  因为我的成绩始终不算出类拔萃的,且在周围同龄学生“没有最好,只有更好”的病态目标的威逼下,补课于我似乎显得尤为必要。补!补!补!英语,数学,物理。一周又一周,我机械地上着校内校外的课,机械地写着里里外外的作业。我是一台开动的啃书机。“喀嚓、喀嚓”,终于一天,累得疲倦万分。啃书机高高地举起手:“我需要休息。”于是,拖上大背包,塞进必做的作业,挂上耳机,我游走于周日晴朗午后。原本该面对满眼枯燥英文语法的午后时光,在脚下倏地显得安逸漫长。一个下午换两个茶餐厅,打发掉必做的作业,安然回家。时间比平时早些。妈妈便问:“今天早了么?”“嗯……”低头脱鞋。“不会是逃课了吧?”低头套着拖鞋。“嗯……啊……今天老师……早放了些吧……”“是不是没去上课?”妈妈的声音严肃了些。微微抬头,撞见质问的眼神,一点儿小紧张蔓延开来:“嗯,没去。在外头做作业呢。因为物理实在太让我头大了。所以花时间整理知识点了,反正都是学习吗。”“怎么可以不去上课呢?也可以在家里学习啊。”声音是些许责怪。“因为在家里总集中不了精神呀。老师不是说找个自己喜欢的安静环境学习比较好吗?”因为先前确实有一部分是这么考虑的所以说得坦然。“净胡说。家里不安静吗?”妈妈反身进了卧室。我拖着背包回屋,扑倒在床。“晚饭要吃什么?”我对着天花板乐呵呵地:“随便,谢谢妈妈!”

  一次寒假中返校,天气冷得刺骨。早上起来,我对着衣柜踌躇着:究竟是穿校服呢,还是大衣?穿校服的话实在是冷。妈妈进来了:“快点,要迟到了。”我有些苦恼地问:“妈妈,你说我穿校服吗?”“天气这么冷的,穿校服要冻死人了,不穿不穿。穿大衣吧。”我狡黠地笑:“那老师问起来我就说你让我穿的。”于是,我暖暖地裹着我的大衣去了学校,别人乖乖地缩着脖子穿校服呢。撞见老师,说让我以后返校最好穿校服,我便理直气壮:“妈妈说太冷了,让我别穿校服了!”老师笑了。嗯,我的妈妈就是好。

  转眼间,“亲情记录”已被我填得满满当当的了,却是永远也填不尽的。那一笔一画勾勒出的点点滴滴堆积起来,快将我淹没,且幸福得快要窒息。

  最后,我在卡片“最想说的”一栏中写上:我的妈妈,从来都是让我按自己的意愿去做事的。她从来不认为严厉是亲情的大部分。这种温暖的爱也让我内心纯净地爱着这个世界。

  

  教师点评

  我们通常认为“严”是爱,可本文作者写道:“妈妈从来不认为严厉是亲情的大部分,这种温暖的爱也让我内心纯净地爱着这个世界。”求异思维,就是撇开常规视觉和观点,提出全新的看法,这是深化文章主旨的可行之举,同时是拓宽选材范围的好方法。

  (周荆宇)

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