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全命题作文“那些话,那份情”导写及佳作选评

作者:admin 发表于:2016-09-12   点击: 评论: 0

  文题

  生活中总有那么一些话语,让你心中漾起情感的涟漪,或愉悦,或兴奋,或自豪,或感激,或温暖,或内疚,或纠结……听着这些话语,我们丰富了情感世界,学会了思考生活,渐渐长大。请联系自己的亲身经历,以《那些话,那份情》为题写一篇文章。除诗歌外文体不限,要求600字以上。

  点拨

  这是一道“提示语+题目+要求”的命题作文,构思行文需注意下面四点。

  一、精准审题。题目中的“那些话”与“那份情”属于并列结构的短语,关键词是“话”与“情”,两者具有因果关系——“情”由“话”起,因“话”生“情”,所写文章不能只有“话”而不见“情”,也不能空说“情”而少见“话”,应该做到由“话”引思,借“声”抒情。

  二、选材新颖。命题中有“联系自己的亲身经历”这一要求,所以选材首先应做到以“我手写我心”“以真示人”为前提,不能凭空编造,虚构故事。“有些话”可以是“一人多话”,也可以是“多人多话”,不论采用哪一种,都应以“有个性”“能出新”为首选。不少同学都有考砸或比赛失利后听老师(或家长)说“失败是成功之母”“胜不骄败不馁”之类的安慰话、鼓劲儿话的经历,但“那些话”是“你有我有大家有”的同类素材,如选用这类素材作文,很容易造成“撞车”“拥堵”,立意“老套”,难以出新。提示语中的省略号暗示“情”的涵盖面是很广的,除了列举的以外,其他的“情”也可入文,如果所写的“那些话”引发了丰富复杂的情感,那么文章也许更能出新意。选材出新的途径因人而异,佳作展示一选择引入时代活水、接通社会热点的素材,佳作展示二选取“妈妈”虽出于爱但属于“不会爱”的三句话作为素材,都能使读者耳目一新。

  三、优化结构。此文题适合写记叙文或散文。文章结构要力求匀称,有利于突出中心。“话”离不开所写的人与事,人与事可写的内容很多,例如外貌、动作、心理、环境等,为了扣住题目中的“那些话”,应该安排好详略繁简——把“话”作为写人叙事的中心,其他内容略写,或只作为衬托,防止进入“那些话”被其他描写“淹没”的误区。结构形式因文而异,可以让不同的“话”在同一时空渐次出现,形成纵式结构,如佳作展示一;也可以让“那些话”在不同时空出现,形成并列推进的横式结构,如佳作展示二。

  四、写好结尾。怎样体现提示语中“丰富情感世界,学会思考生活”这一要求?在主体部分围绕“那些话”展开的基础上,设计好亮出题旨的结尾是出彩的关键。方法因文而异,或收拢全文,直抒胸臆,点出“情”之所在,如佳作展示一;或由“话”转“议”,画龙点睛,亮出哲理思考,如佳作展示二。

  佳作展示一

  那些话,那份情

  朱 捷

  夜刚刚降临,我家的厨房里便传来一阵欢快的“锅碗瓢勺交响曲”。当热气腾腾的饭菜摆上桌时,我家的“新闻记者”便开始播报新闻了。记者到你家?是啊,这“记者”就是我的奶奶。每天傍晚只要她挎着猪草篮子在村里转悠一圈,便能带回一篮子的“新闻”。当一家人坐在一起吃晚饭时,“新闻联播”便开播了。请听:

  “今天,咱们村里冯红家的大饭店开业了,那场面真热闹,门前摆满了花篮,鞭炮响了老半天……”

  奶奶的话还没有说完,妈妈便插话:“提到冯红,我就想起小时候她向我借皮鞋的事。”

  我疑惑地问:“只听说借钱,哪有借皮鞋的呀?”

  妈妈笑笑说:“那时候,大家都穷呗。我有一双你外婆从上海带回来的红色皮鞋,全村的女孩子都很羡慕。有一次,冯红要去亲戚家喝酒,我把皮鞋借给了她,当时心疼了好几天,这事儿到现在我还记得清清楚楚。”

  奶奶接口道:“现在的日子和过去不能比了,就拿冯红来说吧,前几年小两口在外地的饭店打工,不但把自己家的草房翻修成了楼房,现在还把大饭店开到村里来。听说今儿的生意挺不错,店里坐满了人。”

  爷爷喝了口酒,说:“趁着假期,咱们也到她饭店里去尝尝鲜,消费消费。”我连忙点头称好。

  这时,奶奶像想起了什么似的,问爷爷:“咱们家的一卡通放哪儿了?今天小村官来过了……”

  我好奇地打断奶奶的话:“谁是小村官呀?”

  奶奶笑着说:“就是新来的大学生村官呗!那小伙子嘴巴真甜,每次见到我们这些老太婆,都‘大娘、大妈’地叫个不停,大伙儿都挺喜欢他的。今天他来通知我们,说国家给的种田补贴钱到了,让我们拿一卡通去银行取呢。”

  我又忍不住问:“现在种田还有补贴呀?”

  妈妈接过话茬儿说:“不但种田国家有补贴,连养猪、买电器都有补贴。”

  “是呀,这些补贴的钱都打在一卡通里呢。”奶奶越说越高兴,幸福写在脸上。

  我羡慕地说:“奶奶,你现在可是‘有卡一族’啊!”

  奶奶更来劲了:“我早就是了,前几年,我们每个人都交了农村养老保险,现在就凭卡拿退休金啊。”

  爸爸开玩笑说:“珠儿,咱们家就你是‘没卡族’啊。”

  “我也有卡呀!”我不甘示弱地说。

  大家都用疑惑的眼光看着我,我笑着说:“我有学校食堂的饭卡啊!”

  大伙儿一听,都哈哈大笑起来,笑声飘出堂屋,传得很远很远……

  我爱听这有趣的“新闻联播”,那些新鲜快乐的话语,总能让我们更加热爱生活,更加感觉到幸福。

  简评

  这是一篇讴歌新农村、传达正能量的佳作。文章的亮点在于所写的“那些话”都能引入时代活水,无论是“说”新农民创业、大学生村官,还是“说”一卡通补贴,都凸显出当代农村的新变化、新气象、新生活;结尾处扣住“那些话”与“那份情”直抒胸臆,亮出题旨,堪称“豹尾”。

  佳作展示二

  那些话,那份情

  符仁杰

  一看到这个作文题目,我立马想起妈妈从早到晚反复唠叨的三句话,每句话都能用一个关键字概括出来。那就是:

  快

  这不,清早,我还在做着美梦,她就来到我的床前,掀开被子,往我屁股上轻轻一拍,叫一声:“快起来,都几点了?”吃完饭,我还没来得及漱口,擦嘴,她又喊:“还不快去上学,要迟到了!”放学回家,刚放下书包,歇口气,她又说:“还不快去做作业!”灯光下,我想看会儿课外书,她催促我:“别看了,明天还要上学,快点睡觉!”

  唉,整天“快”这“快”那的,到底要有多“快”,她才能不唠叨了呢?

  再

  天还不怎么冷,每次我出门,她都命令式地对我说:“衣服穿好了再出去!”吃饭时,她一句又一句地劝我:“来,再吃点儿。吃饭像只猫,正长个头呢,不吃饱,哪行啊!”学习累了,我想出去走走,她扭头对我说:“哎,课本学懂了再出去!”周末,爸妈出门上班,临走时她也不忘记回头叮嘱一句:“做完作业再玩儿电脑。”

  “再”“再”……妈妈,您给我的限制怎么那么多呢?

  不

  学校有什么活动我想参加,征求妈妈的意见时,她大多不同意。班级进行班干部选举,我要报名参加,她说:“不行,万一工作能力没提高,耽误了功课,成绩落下一大截,那就得不偿失了。”学校号召我们参加义务植树活动,妈妈知道后说:“不行,影响学习。再说,你在家从来没有干过什么活儿,要是提水累着,挖土碰着了自己,破皮,流血,后悔都来不及。”学校开展“一对一”互帮活动,一位同学计划到我家做作业,妈妈说:“不行!我看你们一起学习是假,一块儿玩才是真的,万一心玩野了,怎么办?”

  妈妈,无论什么事,您怎么都用“不”字呢?

  那天睡觉前,我徜徉在唐诗美妙的意境中。妈妈跳完广场舞回来,一脸快乐。一见我捧着课外书,那个“快”字就要从口中蹦出。我赶忙抢在前头与她交流:“妈妈,放松心情的感觉挺好吧……我呢,渐渐长大了,您那三个字能不能也少说一点呢?妈妈,‘慢中求进’,那是生活智慧;不‘再’限制,那是健康理念;少‘不’多‘放’,那是成长之道啊……”妈妈先是一愣,若有所悟,继而边说边要熄灯:“三个字怎么啦,合在一起不就是一个‘爱’字嘛,这你还不懂?好啦,快睡,有话等明天上完课再说,不要再看闲书了啊……”

  你听,“快”“再”“不”这三个字一下子全用上了,我又困惑、纠结起来:那些话,确实都有爱。但有爱,还要会爱呀!

  简评

  这是一篇借“声”抒情、由“话”引思的佳作。作者以妈妈的“那些话”作为线索贯穿全文,用“快”“再”“不”三个字做小标题,构成脉络清晰的横式结构。文中的“那份情”,既有妈妈的“关爱”有加,更有“我”的困惑、无奈和烦恼,构成一个多面的情感复合体,颇有新意。最妙在收尾,一句“有爱,还要会爱”以富有哲理的思考点明题旨,更见精辟。

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