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《物体的运动》复习导航

作者:admin 发表于:2016-10-11   点击: 评论: 0

  《运动的世界》一章是运动学的基础,与学生的生活实践联系密切,从近几年各省、市的的中考物理试题可以发现,内容仍是常见的命题点,除了涵盖了填空、选择和简单计算题等基础题型外,还包涵实验探究等题型.

  从考点上看,主要包括下列几个方面:一是长度的测量.考点主要是根据刻度尺的测量情况读出所测物体的长度,仍是中考考查的热点;二是运动和静止的相对性.考点主要是根据给定的参照物判断研究对象的运动状态或者根据研究对象的运动状态确定所选的参照物.三是速度和平均速度.考点主要是对速度和平均速度的理解、结合图像并利用速度公式进行简单的计算.从方法主要测量物体的速度与探究直线运动.因此,可以预测在2013年的中考试题中本章考题与以往相比应该变化不大.这就要求同学们在复习时要牢牢抓住基础知识、注重联系应用,将这一部分的内容与生活实际、相结合,强化联系实际分析、解决问题的能力.

  一、 重视课本素材

  在复习时,要充分回顾已学的知识,并进行整理归纳.对日常生活、生产实践、科技活动与运动有关的现象进行有目的的观察,并能对这些现象尝试进行解释;另一方面,必须明确无论怎样考查,试题的类型怎样变化,万变不离其宗.

  例1 如图1所示,观察的情景和文字,认为云向西运动,是以 为参照物;认为月亮向东运动,是以 为参照物.

  例2 根据如图2所示的情景,小华对两列火车的运动情况作出如下判断,其中可能的是( )

  A. 小华所乘坐的火车向左运动,另一列火车向右运动

  B. 两列火车均向左运动,小华所乘坐的火车速度较慢

  C. 小华所乘坐的火车向右运动,另一列火车则停在轨道上

  D. 小华所乘坐的火车停在轨道上,另一列火车向左运动

  解析 例1和例2的素材直接来源于苏科版物理课本,是课本知识的再现,目的就是引导同学们在复习时要关注课本.例1通过图1中“游云西行而谓月之东驰”文字为我们提供了月和云的运动情景,根据研究对象的运动状态确定所选的参照物.答案分别是:月亮?摇云?摇例2通过图2提供的两列火车的相对运动情景,来判断研究对象的运动状态.答案应为:A

  点评 本题取材于课本,是基础性问题.同学们对此肯定感到比较亲切,因而在解答这类问题有了足够的信心.复习时一定不可丢弃课本,要挖掘课本中插图、实验所包含的物理知识.

  二、 重视图像问题

  通过图像能将图形来表达题意,能将抽象的物理问题形象地表示出来,动态的变化过程更清楚,有直观、简明.同时为解决物理问题提供思考的依据,利用图像法解决问题能够培养我们的数形结合的能力、通过多种途径获取信息的能力.

  例3 (湖州)某同学的爸爸携全家驾车去太湖渔人码头游玩,在途经太湖路时,路边蹿出一只小猫,他紧急刹车才没撞到它.如图3为紧急刹车前后汽车行驶的t-v图像,根据图像分析不正确的是( )

  A. 紧急刹车发生在8:27

  B. 在8:23~8:27时段内,车匀速前进

  C. 在8:20~8:30时段内,车的最大速度为60km/h

  D. 在8:20~8:30时段内,车的平均速度为60km/h

  解析 从图中的t-v图像可以发现:在8:20~8:23时间段内,车速由40 km/h增加到60 km/h,车在加速运动;在8:23~8:27时间段内,车以60 km/h的速度匀速前进;在8:27时刻紧急刹车,极短时间内车速降到20km/h,在8:30又加速到40 km/h.从图中可见在8:20~8:30时间段内,车的最大速度为60 km/h,平均速度一定小于60km/h.因此选项A、B、C正确,而选项D与图像不符.

  点评 本章中涉及的两个重要图像是s-t图像和v-t图像.本题通过给出v-t图像信息,而解决这类问题的关键是识别在不同时刻时所对应的车速,从而提高图像的分析、处理能力

  三、 重视基本实验

  本章的基本实验有刻度尺和秒表的正确使用,对于刻度尺和秒表的正确使用,我们应在掌握正确使用的前提下,多动手实际操作测量,在操作过程中体会怎样测量误差最小,明确测量中应该注意的事项等问题.

  例4 (济宁)如图4所示,木块的长度为?摇?摇 ?摇?摇 cm.

  解析 本题所用的刻度尺的分度值是0.1cm,因而测量时要估读到分度值的下一位,在解题时还应明确图中与木块的一端对齐的并不是刻度尺的零刻度线,而是2.00刻度线,所以木块的长度为3.83(3.83~1.86)cm-2.00cm=1.83~1.86cm

  点评 任何测量工具的使用都必须遵循一定的方法和步骤.—般来说,任何测量工具都包括选择、认识、放置、测量、读数、记录这几个过程.在中考中经常结合实际的测量工具对这几个过程或其中的某—阶段进行考查.本题考查了刻度尺的使用方法,考查了学生的实验操作能力,测量时注意是否刻度尺的零刻度线与被测物体的一端对齐,读数时,要估读到分度值的下一位.

  四、 重视科学探究

  物理是以实验为基础的学科,复习中必须重视实验和探究.中考中要求我们会根据观察到的现象读出相关的实验数据,并能够对实验结果进行评价.而这方面恰恰是我们较薄弱的方面,历年来失分较多.因此,在复习中,尤其要注意题目中提供的信息,明确研究的目的、实验原理、、实验操作步骤.对实验现象的观察分析和对实验结果的分析归纳.

  例5 (南通)在课外实践活动中,用闪光照相机探究纸锥竖直下落的运动情况,照相机每隔0.2s曝光一次.?摇?摇

  (1) 小芳所在的兴趣小组拍下的照片如图5所示,由此可以判断纸锥下落的速度变化情况是(选填“不变”、“先变大后不变”或“一直变大”).若测得纸锥在A、B两位置间的实际距离为6.40cm,则此过程中,纸锥的速度为m/s.

  (2) 小组间交流时,发现不同小组测得纸锥下落的最大速度不同.

  ① 请你猜想影响最大速度的因素可能是(写出一个影响因素).

  ② 为了验证你的猜想,简要的做法是.

  解析 本题(1)首先要求同学们认真观察图5中所给出的相邻两个的距离,并分析、比较、归纳这个距离的特点,得出先变大后不变的规律;再计算纸锥在AB段运动的速度.求速度时,设置了两个易错点:一是AB段运动的时间应为0.2s的2倍(从A到B曝光二次),二是速度的单位的变化.距离单位cm,而速度单位是m/s.目的引导我们养成认真审题的良好习惯.对于(2) 要我们猜想影响纸锥下落最大速度的因素.猜想并不是乱猜乱想,我们要根据题意正确的进行猜想,可以从纸锥本身找因素,也可以从纸锥周围找因素,同时,要求我们用控制变量法的思想去进行验证猜想.

  答案: (1)先变大后不变?摇?摇0.16(2)①纸锥的质量(其他猜想只要合理均给分)?摇②选择形状相同、质量不同的纸锥竖直下落,分别测出它们的最大速度,并分析最大速度与质量的关系(其他对应的做法只要合理均正确)

  点评 本题选取了苏科版物理课本“测量纸锥下落的速度”的一个活动,对于这个活动同学们都比较熟悉,相信在课上老师都带领我们做过这个实验,本题将实验通过图5进行展示,不但要求我们认真观察图5中小纸锥在相同时间内运动的路程,给出正确的结论,还要通过计算求出AB段纸锥的下落的速度.最后从纸锥下落的最大速度不同提出了新的问题,让我们进行新的探究.

  总之,复习《物体的运动》时,要对日常生活、自然现象中的运动现象所涉及到的知识,理解后识记,不能死记结论和规律.对于一些实验,自己平时应多动手、多动脑.去思考、探究实验中所产生的疑点,应刨根问底地去解决.当然,必要的训练不可少,这样才能做到熟能生巧.

  (责任编辑:陈 默)

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