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初中化学用语教学策略的研究

作者:admin 发表于:2017-05-03   点击: 评论: 0

  九年级是学生学习化学知识的启蒙阶段,也是学好化学很重要的基础阶段,其中化学用语的学习更是学好化学的基础。旨在研究学生对化学学习保持浓厚的兴趣,并在多种形式下轻松地完成化学用语的学习。

  关键词:初中;化学用语;教学策略

  人教版(2011年)九年级化学教材对于化学用语的教学是从第三单元《物质构成的奥秘》课题3《元素》开始识记元素符号的,但是在课题2《原子的结构》一节中讲授离子符号时,就要用到元素符号,这显然不符合学生的认知特点。接着在第四单元《自然界的水》课题4《化学式与化合价》一节中要求学生会书写化学式,在第五单元《化学方程式》课题2《如何正确书写化学方程式》一节中学习化学方程式的书写,学生比较完整地学习了初中化学的化学方程式。整个的学习过程比较集中,学生记忆、书写、掌握都很吃力,所以,产生厌学情绪,因此,在教学中我应用了以下方法对化学用语的教学进行了尝试,效果良好,可以有效地提高教学效率和学生的学习兴趣。

  一、把握考点,有的放矢

  在初中化学中考考试说明中明确规定:物质构成的奥秘与物质的化学变化约占30%,化学计算约占10%,而这两部分内容的得分高低都与化学用语有着密切的关系。在教学过程中,老师必须明确考纲要求,让学生对常考考点加强记忆和理解,不要过多地增加超纲的知识点,否则会加重学生的负担。比如,澄清石灰水变浑浊的原因、实验室制取氧气和二氧化碳的原理、熟石灰与纯碱的反应等这些高频考点就应该加强督促。

  二、由浅入深,逐层渗透

  由于教材安排的化学用语的教学顺序有部分矛盾以及难点比较集中,因此,在教学中要合理安排学生进行记忆,有必要超前布置记忆任务。在学生最初接触到化学这门课时,教师就要慢慢渗透化学用语,比如,讲到简单的化学物质时,就在黑板上写出这种物质的化学式,如,二氧化碳为CO2、水为H2O,从感官上逐渐让学生习惯化学用语。

  三、培养兴趣,竞赛记忆

  化学用语的学习虽然是比较枯燥乏味的,但是通过老师的教学策略的改进依然可以使学生对其很有兴趣。比如,化学与生活密切相关,教学中老师要善于用化学用语去解释身边的物质和变化,让学生感到生活中处处都有化学、都有化学用语,如,阅读饮料瓶的成分说明、治疗胃酸过多症的原理、化学肥料的使用等。还有在教学中经常采用小组竞赛机制,通过听写、默写等方式的得分统计,来对小组的化学用语掌握情况进行评比,使学生积极性提高。

  四、借助口诀,轻松记忆

  在九年级化学用语的教学过程中,有很多的俗语、谚语、口诀等对于教学起到了重要的作用。比如,化合价的记忆比较难,我就编了朗朗上口的口诀:钾钠氢银正一价,钙镁钡锌汞正二价……学生在课前一起朗读,很快就记住了常见元素的化合价。再如,古诗《石灰吟》中的诗句都包含着一些化学原理,此诗第一句“千锤万击出深山”是形容开采石灰石很不轻易,发生的是物理变化;第二句“烈火焚烧若等闲”是指高温煅烧石灰石;第三句“粉身碎骨全不怕”形象地写出了生石灰与水的反应;第四句“要留清白在人间”则说的是二氧化碳与氢氧化钙溶液的反应。在这样的教学情境下学生怎么会感觉到学习枯燥呢?

  五、坚持听写,及时巩固

  化学用语的教学与语文、英语一样都属于语言的学习,所以,教学中要经常利用课堂的前五分钟进行听写,测试的内容可根据最近学习的化学用语的掌握情况来定,可以是上节课学习的化学方程式,也可以是学生在作业中出现比较频繁的错误,哪怕是简单的几个元素符号、几个常见化学式、几个反应现象或几个重要的化学方程式等。养成这样的听写习惯学生就不容易遗忘所学习的化学用语,同时也对学生学习化学奠定了良好的基础并增强了学生的自信心。

  六、培养习惯,查漏补缺

  良好的化学成绩往往决定于良好的习惯。在化学用语的教学中教师一定要培养学生良好的书写习惯,如,化学方程式书写的规范性,中考评分标准规定若不配平或漏写气标符号、沉淀符号、反应条件都要扣分;还有要培养按要求填空的习惯,化学考试中有些空要求填写化学式,有些要求填写名称或俗称,一定要强调学生仔细读题,规范填空,避免非智力因素失分。

  总之,对化学用语的教学,教师要把握好考点,教学中要由浅入深,通盘考虑,精心组织教学;要采用灵活多样的教学方法,采用多种形式激发、保持学生的学习兴趣,提高学习效率;要加强方法的指导和规范化的书写训练,在应用中巩固记忆、提高书写技巧。特别要注意培养学生良好的学习习惯,学生学习化学用语知识的过程就是培养习惯、提高能力的过程。

  参考文献:

  [1]方建华.初中化学用语教学的策略探讨[J].教育学文摘,2011(12).

  [2]钱宇.初中化学用语教学策略谈[J].化学教与学,2011(11).

  注:本论文为兰州市2014年个人小课题结题材料。

  编辑 马燕萍

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